Bienvenue sur le site de Sciences sixième à Aups !

Bon travail à la maison !

Bonnes vacances !

Pour travailler à la maison, vous pouvez vous inscrive ici : https://college.cned.fr

Travail du 15 au 19 juin

Bonjour les élèves, 
j'espère que vous allez toujours bien et que vous profitez de cette magnifique fin de printemps fleuri !

1. Réviser une fois encore dans le manuel les bilans des chapitres sur la biodiversité (p86-87), les milieux de vie (p222-223), la planète Terre (194-195), les mouvements (p.66-67) et la reproduction (p144-115), en essayant de ré-expliquer les mots clés avec vos mots.

2. Observations ! Comment les plantes font-elles pour voyager ? Chercher dans la nature proche de chez vous des fruits ou des graines qui voyagent, prendre une photos et rédiger un texte qui explique comment cette plante s'y prend pour voyager. Vous pouvez ajouter un schéma explicatif, puis envoyez-le tout par email (adresse sur pronote).

3. BILAN ANNUEL : reprendre les deux grandes cartes d'idées du début du cahier : colorer ce que vous avez étudié en classe ou pendant le confinement, et ce vous pensez savoir, ajouter des mots-clés sur les cartes à côté des sujets, révisez ainsi rapidement l'ensemble du programme de 6e !

4. Beaucoup de vidéos sur la reproduction des plantes et plein d'autres sujets sur ce site : https://www.lumni.fr/programme/silence-ca-pousse-junior
N'hésitez pas à les regarder si vous en avez l'envie !

Travail du 8 au 12 juin

Bonjour les élèves !
Voici le travail de la semaine :

1. Commenter pour vous puis à quelqu'un, le graphique sur l'histoire de l'atmosphère terrestre : raconter en mots cette histoire qui est décrite sous forme de graphique. (page 193)

2. Regarder les vidéos suivantes :
https://tube-nice.beta.education.fr/videos/watch/97c675a5-3ac3-4b3d-9d53-0ffe02a9dfb4
https://www.youtube.com/watch?v=NfaeoCORuzk
https://www.youtube.com/watch?v=OQBcrKqyHJI

3. Rédiger un petit texte qui explique à vous-même, et à un proche à qui vous pourrez le faire lire, ce que vous ressentez après avoir vu ces trois vidéos. (voir la fiche des émotions distribuée en début d'année, ou une autre). Vous pouvez m'envoyer votre texte par email à loic.meunier@ac-nice.fr si vous le souhaitez (à publier peut-être sur une page du site du collège).

4. Relire dans le manuel les bilans des chapitres sur la biodiversité (p86-87), les milieux de vie (p222-223), la planète Terre (194-195), les mouvements (p.66-67) et la reproduction (p144-115), en essayant de ré-expliquer les mots clés avec vos mots.

Si pas encore fait :

5. Contribuer à un QCM sur la reproduction à partir de la leçons pages 114-115 : Écrire une ou plusieurs questions et réponses (une juste et quatre fausses) sur le pad (voir cahier de texte passé pour l'adresse du pad de votre classe).

Travail du 2 au 5 juin

1. Relire dans le manuel les bilans des chapitres sur la biodiversité (p86-87), les milieux de vie (p222-223), la planète Terre (194-195), les mouvements (p.66-67) et la reproduction (p144-115), en essayant de ré-expliquer les mots clés avec vos mots. (30 minutes à 1h)

Si pas encore fait :

2. Contribuer à un QCM sur la reproduction à partir de la leçons pages 114-115 : Écrire une ou plusieurs questions et réponses (une juste et quatre fausses) sur le pad (voir l'adresse dans pronote)

travail du 25 au 29 mai

Bonjour les élèves !

J'espère que vous allez bien. Voici le travail pour la semaine du 25 au 29 mai. Si vous êtes en retard dans les semaines, avancez à votre rythme en continuant là où vous en êtes. Pensez à bien corriger les activités et les exercices en VERT dans votre cahier.

Rappel : tous les anciens devoirs sont disponibles aussi sur ce site.

1. Relire dans le manuel les bilans des chapitres sur la biodiversité (p86-87), les milieux de vie (p222-223), la planète Terre (194-195), les mouvements (p.66-67) et la reproduction (p144-115), en essayant de ré-expliquer les mots clés avec vos mots. (30 minutes à 1h)

2. Devoir écrit à rendre sur la germination des orchidées. Réponses par email (texte ou photo) ou Pronote. Seuls les niveaux vert et vert+ seront comptés.

3. Contribuer à un QCM sur la reproduction à partir de la leçons pages 114-115 : Écrire une ou plusieurs questions et réponses (une juste et quatre fausses) sur le pad dont l'adresse est dans le cahier de texte de votre classe.


Belles journées et bon travail !

Quizz photo mystère n°3

Si vous vous promenez dans les près, vous pourrez observer la même chose…

Qu'est-ce que c'est ? 

Le crachat de quel animal ?

Vraiment ?


Réponse à proposer sur Pronote !

travail du 18 au 22 mai 

Bonjour les élèves !
J'espère que vous allez bien. Voici le travail pour la semaine du 18 au 22 mai.

Ne vous inquiétez pas si vous êtes en retard dans le travail, cela n'est pas grave, faites ce que vous pouvez à votre rythme, tout en travaillant. L'important c'est de découvrir, d'apprendre et d'acquérir peu à peu de nouvelles compétences…

1. Terminer le plan de travail sur la reproduction (si pas terminé) (zéro à 1h ou 2h)

2. Relire et réviser les leçons sur la reproduction pages 114-115 (15 minutes)

3. Répondre au QCM sur les mouvements (15 minutes)

4. Regarder la vidéo de révision sur les micro-organismes (si pas vu en classe). https://www.youtube.com/watch?v=-tZJVBs3mYQ (10 minutes)

5. Facultatif : Réaliser si possible (pour vous-même) la dissection et l'observation d'un embryon dans une graine de haricot, de fève ou de lentille (faire tremper dans de l'eau la graine quelques heures avant). (15 minutes)

6. Facultatif : Réalisez une carte d'idées ou un schéma sur la reproduction des plantes ou des animaux (par exemple un cycle de vie, celui des moustiques ou des cigales…). Prendre en photo et me l'envoyer par email. (30 minutes à 1h ou plus)

Bon travail, n'hésitez pas si vous avez des questions !

Résultats des votes sur les posters :

Voici les 3 (ou 4 si ex aequo)  posters qui ont obtenu le plus de votes pour chaque classe, et ci-dessous les posters arrivés en tête : 

6e Daudet : Sea turtle, Les loups, The white Tiger

6e Giono : Royal Eagle, The white Tiger, Le Géant Panda, Red Panda

6e Magnan : The panda, Le tigre blanc de Sibérie, The White Tiger

6e Pagnol : The red Wolf, The white lion, THE GIANT PANDA

6e Mistral : The Jaguar, Mako Shark, The green Turtle, The Marmots of Vancouver Island

Bravo à toutes et tous pour votre poster !

Travail du 11 au 15 mai

1. Avancer le plan de travail sur la reproduction, le terminer si possible.

2. Lire et apprendre les leçons sur la reproduction pages 114-115

3. Recopier dans la partie bilan de votre cahier les schémas des pages 114 et 115

4. Relire les bilans des autres plans de travail (espèces, milieux, Terre, mouvement)

INFO du 5 mai

Bonjour les élèves !
Quelques précisions sur le QCM :

- Ce QCM que je vous ai demandé de faire est en effet difficile.

- C'est un entraînement pour bien comprendre les leçons.

- La compétence «connaissances» est évaluée lors de vos réponses avec un score de vert et de rouge. Mais ne vous inquiétez pas, cela ne sera pas compté comme une vraie évaluation.
- Vous pourrez aussi refaire le questionnaire bientôt lors d'une deuxième tentative.

Bon travail et bonnes journées à vous et vos proches.

travail du 4 au 8 mai

Bonjour Les élèves, voici le travail pour la semaine du 4 au 8 mai :

1. Relire les bilans pages 86-87, 222-223, 194-195 et 66-67 (45 minutes)

2. Faire 1 à 3 activités supplémentaires du plan de travail sur la reproduction. (1h)

3. Répondre au QCM pronote sur les espèces et la vie sur Terre. (20 minutes)

4. Voter pour 3 posters par classe sur pronote (si pas fait)

Info du jour : les phasmes vont bien, une pondeuse pond beaucoup d'œufs, bientôt des naissances !

INFO DU 30 AVRIL
Bonjour les élèves, petite précision  :

- Les posters sont donc visibles ici mais pas de votes possibles sur le site.

- Les votes se font sur Pronote à partir des TITRES des posters.

Bonne journée, et bon travail !

TRAVAIL DU 27 au 30 avril

Bonjour les élèves,
j'espère que vous avez passé de bonnes vacances «confinées».

Voici le travail en sciences SVT pour la semaine du 27 au 30 avril :

1. Voter trois posters par classe sur Pronote (20 minutes)



2. Relire attentivement les leçons bilans du manuel : (1h)
- pages 86-87 (les espèces et la biodiversité)
- pages 222-223 (les milieux de vie)
- pages 194-195 (la Terre dans le système solaire)
- pages 66-67 (les mouvements)
en essayant de savoir ré-expliquer les mots importants (listés en bas à droites des pages de droite)

3. Faire une à trois activités (dans le premier encadré) du plan de travail sur la reproduction (avec correction en vert, dans votre cahier) (1 à 2h)

Télécharger le livret de correction


Encore une fois faites ce que vous pouvez sans vous stresser, nous reprendrons tout cela en classe.

Bon travail ! 

LES POSTERS sont en ligne !

1. Pour chaque classe (pas seulement la votre) choisissez les deux posters que vous préférez (et notez-le quelques part, il y aura un vote sur internet bientôt)

2. Vous pouvez aussi vous amuser à deviner quel poster a été fait par qui…

Rappel : Pour les élèves qui n'avaient pas rendu et fait avant le confinement le poster de SVT en anglais, pensez à le faire pour le rendre à la rentrée.

LES POSTERS DE 6e DAUDET !

LES POSTERS DE 6e GIONO !

LES POSTERS DE 6e Magnan !

LES POSTERS DE 6e MISTRAL !

LES POSTERS DE 6e PAGNOL !

Résultats du Quizz n°2

Voici les réponse proposées par les élèves (orthographe non corrigée)

- une feuille de chêne et deux arbousier un mure et un sec

- Il s’agit d’une feuille de chêne certainement malade. je vois des boules de différentes couleurs et de différentes tailles . Je suppose que ces boules rendent l’arbre faible , elle prend son énergie .

- feuille de chêne avec galle

- une feuille sèche avec des marrons

- une feuille avec 2 boules dessus

- on voit une feuille de chêne morte et une châtaigne

- Une feuille de chêne blanc avec une boule au dessus pollaine

- une feuille de lierre mangée par un insecte

- le boule est l'enveloppe d'un insecte qui vit a intérieure et qui mangera la feuille

- une feuille de chêne

- une feuille de chêne sèche

- feuille de chene blanc et arbouse

- Une feuille de chêne avec se qu’il me semble être des œufs d’araignée

- une feuille de chêne sechée avec deux objets non identifiés dessus

- c'est une feuille de chène

- Une feuille de chêne et deux arbousiers de mûre sec

- c'est une feuille de chene avec des fruits piquants ressemblant aux fruits de l'arbousier.

- Une feuille de chêne blanc et des arbouses.

- une feuille de chêne avec du poil à gratter et un fruit de platane

- une feuille avec une boule

- une feuille de marronnier avec deux marrons dont un séché et un en croissance

La bonne réponse est qu'il s'agit deux deux galles (une petite et une plus développée) sur une feuille de chêne blanc.


Qu'est-ce qu'une galle ? 
Je vous invite à aller lire cela sur le lien suivant :
https://www.animateur-nature.com/guide-galles/galles-des-chenes.html
Et ici avec des photos du type de galle en question : 
http://groupenaturefaverges.over-blog.fr/article-galle-du-chene-naissance-de-la-petite-mouche-le-24-decembre-114250750.html


Merci à toutes les participantes
et tout les participants au Quizz !

RAPPEL

Pour les élèves qui n'avaient pas rendu et fait avant le confinement le poster de SVT en anglais, pensez à le faire pour le rendre à la rentrée.

Nouvelles du 8 avril

Bonjour les élèves,
1. Si vous n'avez pas encore déposé le DM sur l'étrange poisson, vous pouvez encore le faire. Trois possibilités pour cela :
- en texte dans un message pronote
- en dépôt de devoir dans pronote (redonné pour le 10 avril)
- par email
!!! Attention à bien donner des arguments pour la question !!!

2. J'ai retrouvé un phasme qui s'était caché dans les posters de 6e Magnan. Ils sont plus rapides que prévu ^^ et ils/elles vont bien.

3. Il est encore temps de répondre au quizz n°2 sur Moodle, réponse en fin de semaine !

4. Vos posters seront bientôt en ligne ici, stay tuned !

TRavail du 6 au 10 avril

Bonjour les élèves,
j'espère que vous et vos proches allez bien !

Voici le travail en sciences pour la semaine du 6 au 10 avril :

1. Relire et apprendre le bilan sur la Terre (manuel p. 194 et 195) dans de but de savoir expliquer ce qui est demandé dans la partie «je sais expliquer du plan de travail» (3 fois 10 minutes)

2. Faire pour vous entraîner l'évaluation du plan de travail sur la Terre (partie «je sais expliquer»)à l'écrit et/ou à l'oral (15 minutes)

3. Faire dans votre cahier les quatre premières activités du plan de travail sur les mouvements. (1 à 2h)

4. Corrigez ces activités en vert avec le livret de correction à télécharger avec le lien ci-dessous (5 à 20 minutes) :

https://lufi.ethibox.fr/r/ZB27zNTf#qVoOma/uU6QSSXIme3nhSZkpPp//AA0/FDKkZp/8cyE=


5. Regarder la vidéo suivante :
  https://www.lumni.fr/video/proportionnalite-et-vitesses (5 minutes)

6. Lire à trois reprises les bilans 1 et 2 page 66 et 67. (3 fois 5-10 minutes)

Si cela vous fait trop de travail, pas de stress faites ce que vous pouvez (par exemple seulement les deux premières activités et seulement le bilan 1 p.66), vous terminerez plus tard. Et si vous avez du mal à comprendre ce chapitre, ne vous inquiétez pas tout sera réexpliqué et vous pourrez poser des questions lorsque le collège réouvrira.

Bon travail !

INFO du 1er avril (^^;)

Une bonne nouvelle pour la biodiversité : Les 3 espèces de Rhinogrades découvertes en
2012 se portent bien et ont pu se reproduire dans leurs milieux de vie !


Tout est là : https://vimeo.com/39485501

INFO du 1er Avril

Voici la meilleure réponse que j'ai reçu pour le devoir maison !

Niveau : Vertpasvert+ !

Travail en Sciences - semaine du 29 mars au 3 avril

Travail SVT-PC pour la semaine du 30 mars au 3 avril

Bonjour les élèves,

j'espère que vous et votre famille allez bien, et que vous trouvez votre rythme pour faire chez vous le travail de collégien·ne et vos apprentissages scolaires.

Voici le travail que je vous demande pour cette semaine du 30 mars au 3 avril.

Sur la biodiversité :
1. Bien lire le bilan du manuel page 222 et 223 en essayant de bien comprendre et de savoir réexpliquer (20 minutes)

2. Faire pour vous l'évaluation du plan de travail sur "Les espèces et les milieux de vie" à l'écrit (ou à l'oral si vous préférez), puis relire le bilan si vous avez eu des difficultés à l'évaluation. La refaire un peu plus tard à l'oral. (20 minutes)

Voici une reformulation des 3 questions :

1. Quelles sont les 3 caractéristiques physiques des milieux de vie importantes pour les êtres vivants ?

2. Qu'est que la «répartition d'une espèce» ? Comment ça se fait ?

3. Quels sont les effets de ce que font les humains sur les milieux de vie ?


3. Compléter la carte d'idées sur les menaces envers la biodiversité avec les solutions proposées (vous pouvez en ajouter…) dans la correction ci-jointe. (15 minutes)

4. Faire le devoir ci-joint «Un étrange poisson» à rendre par écrit avant la fin de la semaine en utilisant les moyens suivant par ordre de préférence : par un message pronote, en fichier texte par le dépôt de fichier de pronote, par email (cf formulaire en bas ou Pronote)   (20 minutes)

Sur la planète Terre :
5. Terminer le plan de travail en corrigeant en vert au fur et à mesure (1 à 2h)

6. Regarder dans l'ordre les vidéos suivantes (15 minutes) :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/sciences/le-ciel-et-la-terre/le-systeme-solaire/les-types-dastres.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/sciences/le-ciel-et-la-terre/le-systeme-solaire/copernic-et-galilee.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/sciences/le-ciel-et-la-terre/le-systeme-solaire/le-systeme-solaire.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/terre-la-planete-bleue.html
Vous pouvez bien entendu regarder les autres vidéos de cette série !

7. Lire le bilan sur la Terre dans le système solaire page 194-195 et noter les définitions des mots clés dans la partie bilan de votre cahier (sans oublier le titre). (15-20 minutes)

Bon travail !

INFO du 26 mars n°2
Les phasmes vont bien !
Mais il s'est passé quelque chose d'étrange, deux d'entre-eux sont-ils devenu tout rond ?

Si vous avez une idée… rendez-vous au Quizz n°2 !

INFO DU 26 mars

Le Quizz n°2 est en ligne, et il est beaucoup plus difficile !

http://moodle.clg-henri-nans.ac-nice.fr/course/view.php?id=75#section-3
À vos hypothèses !

(C'est un travail facultatif, pour se connecter se sont l'identifiant et mot de passe de votre session sur les ordinateurs du collège)

INFO DU 25 mars

Correction du quizz n°1:

Plusieurs réponses approchantes… mais une seule réponse complète (par E.M.) !

Voici tous les éléments de la réponse

C'est quoi ?  -> Une feuille

Une feuille de quoi ?  -> Une feuille de lierre.

Qu'a-t-elle de spéciale ? -> Une feuille de lierre en partie mangée.

Une feuille de lierre en partie mangée par quoi ? -> Une feuille de lierre en partie mangée par un insecte.

Une feuille de lierre en partie mangée par quel insecte ? -> Une feuille de lierre en partie mangée par un insecte phasme de l'élevage du collège.

Les phasmes sont en forme et mangent bien comme vous pouvez le constater…

Travail en Sciences - semaine du 23 au 27 mars


1. Terminer le travail de la semaine passée si cela n'est pas fait. À l'oral éventuellement. (0 à 2h)

2. Compléter votre carte d'idées sur les menaces envers la biodiversité avec la correction jointe (pensez aux couleurs et aux illustrations !) (5 à 20 minutes)

3. Commencer (ou terminer si vous voulez et en avez le temps) le plan de travail sur une planète très spéciale, la Terre. Vous pouvez noter le vocabulaire (définition des mot clés) dans votre cahier partie bilan : "Bilan sur La Terre" (1 à 3h)

-> Télécharger le livret de correction des activités sur la Terre : https://framadrop.org/r/wLcPlH6qUv#pXfVjAPGBWcuRSGevctPKySa1cODxeWK16AlYClaSoU=


Rappels :
1. Le travail est un travail en autonomie (comme en classe en code orange ou vert !). Je ne demande pas (pour l'instant) de retour. Faites ce que vous pouvez, selon vos conditions de travail. Pas de stress ! 

2. Pas d'inquiétude si cela vous semble difficile. Nous reprendrons tout cela en classe !
 

INFO DU 20 mars

Quizz n°1 : Qu'est-ce que c'est (sur la photo ovale) ?
Réponses sur Moodle : http://moodle.clg-henri-nans.ac-nice.fr/course/view.php?id=75

INFO DU 19 mars


 1. Pour compléter votre carte d'idées sur les menaces envers la biodiversité vous pouvez regarder cette vidéo (déjà vu en classe pour certain·es) :
https://www.youtube.com/watch?v=1F6JGk51_l0
 
2. Je vous rappelle que tout ce que je vous donne comme travail est aussi sur pronote (s'il est accessible).
 
3. Bientôt la correction de la carte d'idées sera en ligne.
 
4. J'espère que vous savez utiliser Moodle qui est plus stable que pronote. Du travail vous y attendra bientôt. Stay tuned !
 
5. Si vous n'avez pas terminé le travail de cette semaine en sciences, don't worry vous pourrez le terminer la semaine prochaine qui sera moins chargée (avec le travail demandé séparé du travail facultatif).
 
Bon travail et bonne journée à tous et toutes !

Travail en Sciences - Semaine du 16 au 20 mars

1.  Terminer le plan de travail Espèces-Biodiversité (0 à 1h)

2. Faire l'évaluation du plan de travail Espèces-Biodiversité (sans cahier ni manuel et le corriger vous même ensuite en vous évaluant). (0,5h)

3. Terminer le plan travail Espèces-Milieux de vie (1h à 3h)
--> Le livret de correction est à télécharger ici :
https://framadrop.org/r/nmX-FalTUV#45QbvytKjYkLl+zhgX46nwpaz3C94lWUaofi+mM78CU=

4. Faire dans le cahier partie bilan une carte d'idées avec les menaces envers la biodiversité et les solutions possibles pour les stopper (à partir d'une petite recherche internet et de vos réflexions). (1h)
Remarque : Activités et exercices dans le cahier partie activités avec correction en vert.


Si vous utilisez un téléphone pour consulter les documents, voici un lecteur de fichier PDF simple : https://github.com/JavaCafe01/PdfViewer
Si vous n'avez pas le manuel, envoyez moi un message pour me le demander.
Contacter M. Meunier si vous avez une question :


arrow_upward